Souveraineté cognitive
Capacité des élèves à décider quand et comment utiliser l'IA, à vérifier les réponses, à maintenir leur propre compréhension. Le principe directeur de toute la démarche.
Le modèle A définit la boussole didactique pour l'usage de l'IA en classe. Il répond à la question fondamentale : quel apprentissage voulons-nous soutenir, et où l'IA est-elle utile ou nuisible ? Le concept central est la souveraineté cognitive – la capacité des élèves à utiliser l'IA comme outil tout en restant maîtres de leur compréhension, de leur jugement et de leur responsabilité.
Capacité des élèves à décider quand et comment utiliser l'IA, à vérifier les réponses, à maintenir leur propre compréhension. Le principe directeur de toute la démarche.
Mesure dans laquelle une tâche exige une construction cognitive autonome plutôt qu'une reproduction. Plus le degré est élevé, plus la tâche reste pédagogiquement solide sous la pression de l'IA.
Retrait progressif de l'aide IA au fil de l'apprentissage : l'IA aide au démarrage, puis les élèves doivent travailler de façon autonome. Construit la compétence au lieu de l'esquiver.
Format de documentation dans lequel l'élève consigne son usage de l'IA, ses propres apports et sa réflexion. Rend la prestation propre traçable et évaluable.
Cette page est une synthèse ; les 9 axiomes, les 12 interventions ainsi que les ressources pratiques (bases de prompts, canevas de leçon, grilles d'évaluation) sont disponibles en allemand sur la version détaillée.