Schritt 1 von 6

1. Was ist das Ziel des KI-Einsatzes? Unterrichtsvorbereitung
Materialsuche, Ideenskizze, Aufgabenentwurf durch die Lehrperson Lernunterstützung
Lernende nutzen KI als Werkzeug beim Lernen, Üben, Verstehen Formatives Feedback
KI gibt Rückmeldung auf Lernprozess, Lehrperson prüft vor Weitergabe Summative / promotionsrelevante Bewertung
KI wirkt auf Note, Zeugnis oder Zulassung – direkt oder indirekt Organisation / Kommunikation
Protokolle, Elternbriefe, Terminkoordination

2. Welche Daten fließen in die KI? Keine personenbezogenen Daten
Nur Fachinhalte, allgemeine Beispiele Pseudonymisiert
Schülerarbeiten ohne Namen, Beispiele mit veränderten Daten Personenbezogen
Namen, Klassenlisten, individuelle Leistungen, Fotos/Stimme Besonders schützenswert
Gesundheit, Herkunft, religiöse/weltanschauliche Daten, Strafakten

3. Welche Schulstufe / welches Alter? Primarstufe (ca. 4–12 Jahre) Sekundarstufe I (ca. 12–16 Jahre) Sekundarstufe II (ca. 16–19 Jahre) Erwachsenenbildung / Hochschule

4. Berührt der Einsatz ein Kernlernziel?

Als Kernlernziel gilt eine Kompetenz, deren selbständiger Aufbau das pädagogische Ziel der Einheit ist (z. B. "eine Argumentation aufbauen", "mathematisch modellieren").

Nein – es geht um Hilfstätigkeiten (Recherche, Formatierung, Übersetzung nebenbei) Teilweise – KI unterstützt, aber das Lernziel fordert Eigenleistung Ja – KI würde die Kernleistung selbst erbringen

5. Gibt es eine schulische Tool-Freigabe?

Steht das konkrete Werkzeug in der schulischen Tool-Registry als zugelassen?

Ja – freigegeben mit dokumentiertem Zweck und Datenschutz Technisch geprüft, aber (noch) nicht formell freigegeben Nicht geprüft oder Endnutzer-App ohne Schulvertrag

6. Ist eine menschliche Aufsicht möglich? Voll – Lehrperson prüft KI-Output vor jeder Wirkung auf Lernende Stichprobe – regelmäßige Kontrolle, nicht jeder Output einzeln Keine – KI wirkt direkt und autonom auf Lernende

Wie die Empfehlung zustande kommt

Das Tool ist keine Rechtsauskunft, sondern eine strukturierte Vorprüfung. Es bildet die drei Hauptdimensionen des schulischen KI-Einsatzes ab: didaktische Wirkungstiefe (Fragen 1, 4), Datenschutz (Frage 2), Stufe und Governance (Fragen 3, 5, 6).

🟢 Grün

Einsatz ist mit üblichen Vorsichtsmaßnahmen vertretbar. Dokumentieren, im Unterricht transparent machen, in das Transparenz-Protokoll aufnehmen.

🟡 Gelb

Einsatz nur in geprüftem Modus. Aufgabenformat anpassen (höherer Generativitätsgrad), Aufsicht erhöhen, Policy konsultieren.

🔴 Rot

Einsatz derzeit nicht empfehlenswert oder rechtlich problematisch. Bevor weitergeplant wird: Zweck, Daten und Governance überdenken; ggf. Schulleitung einbeziehen.

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